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基于问题剖析，实施精准教学——科学概念教学问题的探索

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摘要摘要：在初中科学概念的教学中常会受到错误概念、前概念的干扰。通过对一些概念问题的剖析与展示；在教学中巧设悬念，抓住关键点，比较，联系，联想转化，分析成因等方法来精准解决概念迷失问题。

DOI g4qk787r48/5813872

作者潘莉云

机构地区浙江省兰溪市聚仁中学

出处《中国教工》 2021年14期

关键词科学概念问题剖析概念教学抓关键点精准解决

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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