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浅析在小学数学教学中应用思维导图的策略

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摘要摘要：结合以往的教学案例分析来看，在课堂上起到主导作用的群体一般是教师，学生只能够扮演被动的角色，被动的接受教师的教育指导以及命令要求。长此以往，学生在课堂上体会不到自己的存在，参与感、存在感极低，最终导致学习兴趣逐渐消失，自身也会在长期压制下，无法形成较高的思维能力。基于这一前提教师必须要做好教学创新，重新确立教学目标，调整教学模式，创新教学手段，侧重丰富学生的课堂体验，开拓学生的思维，进一步培养学生的核心素养。

DOI 7j6x6pkrj0/5828242

作者陈代海

机构地区四川省甘孜藏族自治州丹巴县巴底镇小学校626300

出处《中国教工》 2022年1期

关键词思维导图逻辑思维小学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）