摘要
摘要：作为一种科学的思维工具，思维导图是教育领域中的灯塔，对培养学生思维能力具有推动性，作用明显。其中在新课改的深入贯彻下，核心素养理念提出，基于此，如何做好小学数学思维导图教学是目前的重中之重。在小学数学的课堂教学当中，需遵循以人为本的基本原则，注重学生综合能力的培养，提高学生的逻辑思维能力，其中，思维导图能够将复杂的数学知识简单化，抽象的概念具体化，以直观且形象的方式展示给学生。在教学当中，教师要加强对思维导图的应用，从不同的角度入手，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效率，培养学生的核心素养。在小学生数学思维能力的培养上，教师可以利用思维导图这一有效工具，帮助学生激发学习兴趣，活跃课堂气氛．同时，思维导图在课前预习、课堂学习和课后复习的过程中，也起到了展示数学逻辑链条，区分数学知识差异的作用。由此可见，在小学数学教学中，思维导图可以作为有力的工具为小学生构建起数学思维框架。
出版日期
2022年06月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
