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浅谈小学数学课堂的教学语言

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摘要摘要：教学语言是传播知识的桥梁，教师的课堂教学语言是评判教师教学能力的标准，数学教师的语言表达方式是决定数学课堂质量的关键性因素。数学的学习在学生的学习生涯中有着非比寻常的作用，为了更好地提高学生的学习水平，笔者认为有必要对教师的教学语言现状进行分析，并采取相应的措施对教师教学语言的不足之处进行改进。

DOI 3j7vkmlqj1/5848305

作者李兴新

机构地区四川省广安市广安区大安镇第一小学

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词小学数学课堂教学语言不足改进措施

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）