基于初中道德与法治学科核心素养的教学设计与实施-中国期刊网

摘要摘要：时代条件下革新的教育观念，对于学生学科的学习关注逐渐深入且细致化，要求学生在掌握基础知识的同时，还需提高学习的深度性，即全方位达到学科教育的目标，既能够理解知识，亦能够将其迁移为自身技能。对于初中学生道德与法治的教学而言，则不止在于表面知识的思想理解，还需学生具备相应的思想认识及素养品质。对此，本文将以学科核心素养为立足点展开分析，以期提高教学实效，提升这一学科教育效果。