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小学语文阅读教学有效性探究

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摘要摘要：传统的小学阅读课堂中，教师的教学模式单一，在课堂上着重于对文章大意、文章思想、表现手法等知识讲解，导致学生在学习的过程中缺乏阅读的核心能力培养，课堂的气氛较差，学生无法对阅读课提起兴趣，课堂的效率较低。本文研究小学语文阅读教学有效性的教学策略。在教学的过程中，教师应该以提高阅读课质量作为出发点，针对当下语文阅读教学所存在的问题，实行相应的策略，激发学生的学习兴趣，化被动为主动，教师创建特色教学，发挥自身的人格魅力，基于学生的阅读能力特征，培养学生发散性思维。

DOI pd5qgyqld7/5851423

作者杨倩

机构地区山东省淄博高新技术产业开发区实验小学，山东省淄博市，255086

出处《教育学文摘》 2021年33期

关键词小学语文阅读教学有效性探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）