摘要
摘要：教师在开展不同的幼儿园的教学活动的过程中，都可以将相关的教学体系的知识内容进行合理的融入，这样才能够让幼儿在参与不同的游戏活动的前提下，也能够学习到相关的理论知识，通过不同的生成教学课的实践和运用，都可以提高幼儿在游戏活动中的参与兴趣，也能够让幼儿在这个过程中，逐渐的发挥自己的学习能力，所以教师在结合不同的活动过程的开展，对于不同的教学方式进行有效反思的前提下，才能够提高对于实践性知识内容的讲解有效性，也能够探究不同的实践性知识内容的教学特征，这样才能够让知识内容的生成路径变得更加的丰富，而且也能够让幼儿在这个过程中，逐渐的提高自己对于知识内容的分析意识。因此，本文就幼儿园生成课的实践与运用，进行讨论，并提出指导建议。
出版日期
2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
