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基于物理核心素养视角的高中物理课堂评价策略探讨

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摘要摘要：核心素养下高中物理教学时应注重积极采取有效措施，构建高效的物理课堂，使学生清晰的认识与理解物理知识的同时，核心素养得到针对性的提升。学生是高中物理课堂主体，也是课堂教学中必不可少的部分。在具体课堂教学中，要在传统教学模式的基础上融入多种新的教育元素，使学生可以在课堂学习中有所收获，促进学生形成良好的物理核心素养。本文从学科核心素养出发，根据物理教学的实际情况给出些许建议，希望能够对高中物理课堂评价有所帮助。

DOI 6jr88k0w45/5886087

作者陈理明

机构地区永州市祁阳市第四中学 426100

出处《教学与研究》 2022年2期

关键词物理核心素养高中物理课堂评价策略探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月26日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）