首页 > 《中小学教育》 > 2021年34期 > 小学数学说理课堂的教学策略探究

小学数学说理课堂的教学策略探究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：说理课堂基于小学生的实际情况，让小学生作为教学的主角，而老师只是引导学生学习，让学生在教师的指导下自己摸索，在学习数学知识的同时提高学习兴趣和综合素质，从而实现了建设高效课堂的目的。基于此，以下对小学数学说理课堂的教学策略进行了探讨，以供参考。

DOI lj1nleg2dv/5890092

作者许红军

机构地区山东省滨州市博兴县店子镇中心小学山东省滨州市 256508

出处《中小学教育》 2021年34期

关键词小学数学说理课堂教学策略探究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月27日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1叶守佳. 小学数学说理课堂的教学策略探究.教育学,2022-03.
2余宝珍. 小学数学说理课堂的教学策略探究.教育学,2023-02.
3李秋林. 小学数学说理课堂的教学策略探究.教育学,2022-11.
4左家菲. 小学数学说理课堂教学策略初探.教育学,2021-10.
5魏文玉. 浅析小学数学说理课堂的教学策略研究.教育学,2022-03.
6侯玉娟. 深度学习下的小学数学说理课堂教学策略探究.教育学,2024-01.
7何婉镱. 走向说理课堂——基于问题驱动的小学数学说理课堂教学策略谈.教育学,2022-09.
8罗莉芬. 实施小学数学说理课堂教学探究.教育学,2021-04.
9范爱平. 深度学习下的小学数学说理课堂教学策略.教育学,2023-10.
10戴培全. 深度学习下的小学数学说理课堂教学策略.教育学,2022-01.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学说理课堂教学策略探究

返回顶部