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小学高年级语文情境作文教学的实践探究

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摘要摘要：相比于小学中低年级的学生，高年级学生的作文写作水平有了一定的基础，为情境作文教学的开展奠定基础。现阶段，情境作文教学中仍存在较多的问题，教学模式固定化、单一化、片面化等，阻碍了情境作文教学效果的体现。因而，进行小学高年级语文情境作文教学的实践探究具有一定的现实意义。

DOI 7dm7yrovdn/5894854

作者许红丹

机构地区浙江省杭州市萧山区衙前农村小学校

出处《中国教师》 2022年2期

关键词小学语文高年级情境作文教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）