摘要
摘要：历史，顾名思义就是指将前人所经历过的事情编成史册，供后人借鉴学习。也正是因为记载的是前人经历过的事情，所以其中的一些古人思维或者是做法放在当代学生身上是很难理解的。在有关讨论历史与社会关系的书籍里，经常会引用许多史料，而这些被引用的史料一般都是出自教材的重难点，都是非常具有代表性的。然而，如何根据课程标准恰当运用这些史料，正是相关从业人员急需要讨论解决的问题。下文将立足于这个问题展开一系列讨论，最终得出几条切实有效的做法：以课程内容为标准，将课本中史料的真实性发挥到极致；发挥教师自身的创造力，根据教学内容适时对史料进行灵活的补充；以课本上的基本知识为基础，结合图片或视频使学生更好的理解当堂知识；联系教学目的，在面对不同史料时设计有研究意义的问题；开展探究性学习，让学生自己动手搜集相关史料，提高他们的实践能力。
出版日期
2022年05月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
