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教师要从心底里让学生成为真正的主体

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摘要建构主义数学学习观,充分肯定了学生在数学教学活动中的主体地位。数学教学不再仅是一种“授予一吸收”的过程,而是在一定条件下学生作为主体主动建构的过程。笔者认为数学教师首先要从理论上承认学生是学习的真正主体,其次要落实到行动上让学生成为真正的主体,反之,教师就难以走出传统教学中的一些怪圈。

DOI wjv5n3p6d7/590098

作者高亚莉

机构地区不详

出处《网络科技时代》 2008年6期

关键词数学教师学生数学教学活动数学学习观建构主义传统教学

出版日期 2008年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）