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“双减”背景下如何提升初中历史课堂实效

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摘要摘要：“双减”背景下提升初中历史课堂的实效要利用数字技术的优势，全面提升历史课堂教学的效果；要对学生形成有效的学法传递，确保初中生在历史课堂上能够及时获得关键知识；要搭建初中历史高效课堂结构，以此来丰富学生的课堂体验。本文以统编教材为例，对“双减”背景下如何提升初中历史课堂实效提供的有效建议。

DOI 34g5lnqzj9/5901455

作者奎玲君

机构地区青海省海西州德令哈市第一中学 817000

出处《中国教师》 2022年3期

关键词初中历史双减课堂实效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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