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学为中心背景下的有效教学——以《分数的初步认识》为例

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摘要摘要：“学为中心”的课堂就是在师生交往互动过程中，以教师的“教”服务于学生的“学”为出发点，通过有效提问、有效操作、有效建构等方式，遵循学生学习规律，确定教师教学策略；聚焦学生素养，确定目标导向。引领学生围绕学习主题，经历数学知识的形成过程，达到有效教学的目的，并在解决数学问题的过程体验感悟数学基本思想、基本活动经验，体验成功，培养终生发展的关键能力和必备品质。

DOI 7j6x0ln0j0/5902818

作者许燕萍

机构地区厦门市湖里第二实验小学

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词学为中心学生素养有效教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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