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学为中心背景下的有效教学——以《分数的初步认识》为例
学为中心背景下的有效教学——以《分数的初步认识》为例
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摘要
摘要:“学为中心”的课堂就是在师生交往互动过程中,以教师的“教”服务于学生的“学”为出发点,通过有效提问、有效操作、有效建构等方式,遵循学生学习规律,确定教师教学策略;聚焦学生素养,确定目标导向。引领学生围绕学习主题,经历数学知识的形成过程,达到有效教学的目的,并在解决数学问题的过程体验感悟数学基本思想、基本活动经验,体验成功,培养终生发展的关键能力和必备品质。
DOI
7j6x0ln0j0/5902818
作者
许燕萍
机构地区
厦门市湖里第二实验小学
出处
《教学与研究》
2022年3期
关键词
学为中心
学生素养
有效教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年05月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2022年3期
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