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以《分数的初步认识》为例浅谈学生数学思维能力的培养

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摘要摘要：作为基础教育阶段的小学教育，学生的思维能力正处于直觉行动思维向抽象逻辑思维过程的转变。由于数学学科需要极强的逻辑性，在一定程度上，学习数学的兴趣与思维能力不可分割。新课标也指出，教师应通过正确的方法引导学生进行思维能力的培养。本文以《分数的初步认识》为例，分析教师在课程的设计上隐藏的数学思想，促进教师更好的引导学生形成数学思维，进而帮助学生养成良好的思维习惯。

DOI pj0ylgkydy/7809551

作者阿布地力木·吐尔洪

机构地区和田县布扎克乡第一中心小学新疆和田县848000

出处《中国教师》 2023年15期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年11月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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2,吴筱琦. 以《初步认识分数》为例谈数学项目化学习.教育学,2024-03.
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中国教师

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