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基于多元智能理论下的高中艺术生语文前置作业研究初探

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摘要摘要：《普通高中语文课程标准（2020年版）》（以下简称语文课程标准）指出“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实际能力，而培养这种能力的主要途径也是语文实践。让学生在大量的语文实践中掌握运用语文的规律。”发展学生的多元智能，目的是为了激发学生的学习积极性，帮助学生提高自身核心素养。本文对高中语文课堂教学开展了一些探索，旨在其他人研究基础上进一步将多元智能理论与艺术生的语文学习活动相结合，并提出具体的教育策略，希望能提升学生的语文素养。

DOI lde5mgr9d3/5902965

作者刘岩

机构地区四川省东汽八一中学四川德阳 618000

出处《教学与研究》 2022年3期

关键词多元智能理论　前置作业　

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）