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语言模因论在双语双方言者笔译“去稚”中的教学研究

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摘要摘要：本论文基于语言模因论，用自我修订机制系统研究消解双语双方言地区学生笔头“稚译”现象的方法，围绕基因型传播模因和表现型传播模因（生成程式化语言模因）在笔译“去稚”中的规律性作用，厘清教学过程中可能施行的修订性“去稚”方略，以利双语双方言者的地道译文，促进以广东省粤方言为代表的双语双方言地区汉译及汉译教学的准确与规范。

DOI g4qk6m5z48/5915600

作者单宇鑫

机构地区广东科技学院外国语学院，广东东莞，523083

出处《教育学文摘》 2022年3期

关键词语言模因论双语双方言稚译

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年05月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）