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引导式教学模式对妇产科护理教学效果的影响

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摘要【摘要】目的：探讨引导式教学模式对妇产科护理教学效果的影响。方法：选取2020~2021年期间在我院妇产科实习的临床护生80名作为研究对象，按照随机数字表法将其分为两组，40名为对照组，采用传统的以授课为基础的教学模式进行教学，40名为观察组，采用引导式教学模式进行教学，对两组的教学效果进行比较。结果：观察组护生出科时理论考核成绩、实践操作能力评分、病例分析能力评分、护理查房能力评分均高于对照组（p

DOI pj0omqpyjy/5929127

作者周燕

机构地区成都市双流区第一人民医院.四川大学华西空港医院妇科/产科病区四川双流 610200

出处《护理前沿》 2022年6期

关键词引导式教学模式妇产科护理教学

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）