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初中英语读写结合模式促进有效写作教学的策略探讨

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摘要摘要：读是写的基础环节，写也是读的延续，正如“读书破万卷，下笔如有神”，此话深刻的将读与写之间的微妙关系深刻的展露了出来，所以在初中的英语写作实际教学之中，老师应极力避免让学生知道相应题目之后立即下笔书写，更应避免将写作套路一味的向学生传授。这对于学生整体英语能力增强以及素质的发展，都有不利的影响，同样也会阻碍学生的任务驱动型写作能力提升，因此，本文将现有的初中写作教学中所出现的问题进行讨论，结合具体案例详细分析初中英语读写结合模式如何促进英语任务驱动型写作教学。

DOI 7dm7vn3odn/5947130

作者李晓艳

机构地区云南省玉溪市通海县东麓中学 653100

出处《教育学文摘》 2022年4期

关键词初中教育英语教学读写结合任务驱动型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）