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小学英语词汇教学问题改善策略探析

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摘要摘要：词汇是学生语言学习的基础，它也是学生表达能力、语言创作的基础，如果学生的词汇量不足，在语言交流的过程之中就无法有效的展开，在英语教学中同样如此，词汇不足对于学生听、说、读、写能力的发展都有着较强的限制作用。在当前阶段的小学英语教学过程之中，词汇问题普遍存在，本文针对此进行了探讨，并提出了几点策略，希望教师可以通过创设语言情境等方式增强学生的词汇量，提高学生的英语能力，加强学生的深入发展，发挥出词汇教学作为语言教学的基础对于学生能力的发展的促进作用。

DOI ojzxr1ezd5/5951094

作者练其鹏

机构地区龙泉市锦溪镇双岭小学

出处《教学与研究》 2022年4期

关键词小学英语词汇教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）