首页
期刊导航
期刊检索
论文检索
新闻中心
期刊
期刊
论文
首页
>
《中小学教育》
>
2022年4期
>
略论小学语文教学读与写的结合策略
略论小学语文教学读与写的结合策略
打印
分享
在线阅读
下载PDF
导出详情
摘要
摘要:
DOI
54yqoemkj0/5966976
作者
杜雪微
机构地区
河北省邢台市育红小学
出处
《中小学教育》
2022年4期
关键词
小学语文教学
读写结合
策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月08日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
相关文献
1
陈世艳.
略论小学语文教学读与写结合的策略
.教育学,2022-04.
2
黎会.
略论小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2022-09.
3
冯蓉蓉1刘拴瑞2.
略论小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2022-11.
4
吴荣胜.
略论小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2023-03.
5
雷雨鹏.
略论小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2023-06.
6
潘成风.
略论小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2023-02.
7
施锦川.
略论中职语文教学读与写的结合策略
.教育学,2023-05.
8
陆绍喜.
小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2022-07.
9
张琳 .
小学语文教学读与写的结合策略
.教育学,2022-09.
10
陈寅.
小学语文教学中读与写的结合策略
.教育学,2021-01.
来源期刊
中小学教育
2022年4期
相关推荐
小学语文教学读与写结合的策略分析
论小学语文教学读与写的结合策略
探究小学语文教学读与写的结合策略
探究小学语文教学读与写的结合策略
探究小学语文教学读与写的结合策略
同分类资源
更多
[教育学]
教育项目评价研究
[教育学]
会走路的火柴
[教育学]
模型与建模:国际物理教育新视点
[教育学]
地理过程的分析与描述
[教育学]
批判性思维与初中语文日常教学的融合
相关关键词
小学语文教学
读写结合
策略
返回顶部