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基于小学数学教材分析中培养应用意识素养的双向路径分析

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摘要摘要：在小学阶段,学生的逻辑思维是基础,而数学又是一门科学,它与生活息息相关。另外，小学数学是基础教育中的一门重要学科,它对学生综合素质培养具有重大作用。因此,在整个教学过程中要重视教材分析与应用意识方面内容的教学工作。本文对小学数学教材分析中培养应用意识素养的双向路径进行了分析。

DOI odwrwok34k/5970880

作者傅桂云

机构地区广东省梅州市蕉岭县实验小学，广东蕉岭 514100

出处《中国教工》 2022年4期

关键词教材应用意识路径

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教工

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