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初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透

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摘要摘要：初中生在对于复杂抽象的数学知识进行理解时既要具备对于数学理论知识的全方位理解，同时也要具备逻辑思维、抽象思维能力。在开展课堂教学时，数学教师要立足于数学学科特征，不断探究提高课堂教学质量的方式方法在数学教学中除了要使学生学习数学理论，学习数学知识之外，也要渗透数学思想方法，使学生对于数学的本质特征进行更加深刻的掌握，通过数学概念、数学原理、数学计算等方法的灵活运用，提高数学学习质量，保障知识融会贯通有效应用。本文要探究了初中数学课堂教学中数学思想方法的渗透策略。

DOI 7dmyp1kydn/5975130

作者张健

机构地区甘肃省天水市秦州区汪川中学 741009

出处《中国教师》 2022年4期

关键词初中数学课堂教学数学思想

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月09日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）