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儿科临床护理带教中情感激励方法的运用分析

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摘要 [摘要]目的：分析将情感激励方法应用于儿科临床护理带教中所取得的教学效果。方法：随机抽取62名2020年4月~2021年3月在本院实习的护生并随机将其分成两组，予以对照组护生提供传统带教方法，予以观察组护生提供情感激励方法，对比两组护生理论知识考核成绩、实践操作成绩、综合考核成绩、护生对带教模式满意度及患儿家属对护理服务的满意度。结果：实验组理论考核成绩、实践操作成绩及综合考核成绩均高于对照组，两组考核成绩差异均有统计学意义（P

DOI 54kv2nqldk/5989781

作者陈香

机构地区邛崃市中医医院四川成都 611530

出处《护理前沿》 2022年7期

关键词儿科临床护理带教情感激励考核成绩带教满意度

分类 [医药卫生][护理学]

出版日期 2022年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）