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论新课改背景下提高高中数学课堂提问效率的策略

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摘要摘要：眼下的高中数学课堂上，普遍存在着学生被动学习、课堂参与度低、教学质量难以提升的问题。要想有效改善这些问题，就需要教师以提问的方式引导学生遵循解题思路展开更为深入地思考，在思考的同时逐步归纳知识要点和解题方法。本文从分析高中数学课堂提问的现状出发，分析了当前高中数学课堂教学中课堂提问存在的问题，提出了几点高中数学课堂提问的策略，为高中数学教师教学提供参考。

DOI ojn77k3m4r/6224513

作者马雄

机构地区重庆三峡学院，重庆万州,404120

出处《中小学教育》 2022年7期

关键词新课改高中数学提问教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）