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基于核心素养培养背景的初中物理高效课堂构建策略

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摘要摘要：初中物理课教学内容丰富，要在有限课时内完成教学任务，常常会出现教师上课满堂灌、下课学生围着习题转的情况。学生稀里糊涂地接受新知识，没完没了地做题。这样的物理课忽略了新知识的生成过程，扼杀了学生喜欢质疑的天性，忽视了学生总结新知识、实验设计、操作、分析问题、解决问题能力的培养。因此，在物理课堂教学中要做到精讲、精练，把课堂还给学生，让学生通过合作、交流、互助探究等方式总结新知识，使学生从被动的填鸭式的学习转变为自主自愿的学习，提高学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，使学生心情愉悦地主动接受新知识，在教学中培养学生的核心素养。

DOI rdxr98m9dl/5999497

作者吴丁丁

机构地区乌兰察布市集宁区第二中学内蒙古乌兰察布市 012000

出处《中学生》 2022年2期

关键词核心素养初中物理教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）