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初中历史课堂教学中小组合作学习策略初探

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摘要摘要：尽管历史课程的内涵非常丰富，但在教学过程中，由于涉及到很多需要学生记忆的知识，所以学生会有一种教学内容过于枯燥的感觉，导致学生对历史课堂教学活动的参与性普遍不够积极。小组合作学习法可很好地改变这一现状，所以初中历史教师要对目前的课堂教学现状进行分析，探讨开展小组合作教学活动面临的问题，这样才能有针对性地做出调整。基于此，本文将对初中历史课堂教学中小组合作学习策略进行分析。

DOI rdxrg7yydl/6004549

作者陆燕清

机构地区云南省富宁县新华镇中心学校

出处《教育学》 2022年1期

关键词初中历史合作学习模式教育意义实施途径

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）