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小学数学教育教学过程中分层教学的实践探究

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摘要摘要：在教学过程中，教师不难发现同一阶段的学生在学习层次和认知能力方面都存在着一定的差异。如果仅仅采用“照本宣科”的方式，很容易打消学生学习的积极性。因此，教师需要通过学生的实际情况来调整教学方案，因材施教，通过分层教学的方式了解每个学生的学习需求，全面提高学生教学质量。

DOI 0dpgq01od2/6004969

作者查学艳

机构地区四川省成都市新都区谕亭小学四川省成都市 610500

出处《素质教育》 2022年1期

关键词小学数学课堂教学分层教学实践探究

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

素质教育

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