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“双减”背景下以“说数学”模式为课堂教学增质提效

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摘要 [摘要]课堂教学是数学教学的基本形式，高效的课堂教学模式为落实“双减”政策提供保障。本文通过对“说数学”模式的研究，从它的必要性、内涵、运用策略、实施案例及意义，阐述其为课堂教学提质增效。

DOI g4qwxpqn48/6006124

作者陈丹萍

机构地区广州市白云区新市中学 510000

出处《教育学》 2022年1期

关键词 “说数学”模式，课堂教学

分类 [][]

出版日期 2022年06月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

教育学

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