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双减政策下小学生数学核心素养之空间观念培养

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摘要【摘要】随着“双减”政策的出台和实施，减负已经成了大势所趋，所以，小学数学要积极引进新的教学模式和教育方法，以学生为主体，创建小学数学教育体系。发展学生的空间观念，不仅是学科核心素养的培育要求之一，也是学生学习图形与几何这一课程内容所应具备的关键技能与目标。在教学中，教师要留足时间，把课堂还给学生，让他们有更多的自主探究机会，经历观察、实验、想象、验证等活动，发展综合能力与数学素养。笔者基于双减政策的要求，探讨如何在图形与几何教学中扎实有效地培养和发展小学生空间观念，从而培养学生的核心素养。

DOI wjvnrx9wd7/6043926

作者周杉杉

机构地区江苏省常州市新北区孟河实验小学

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词小学数学核心素养空间观念多媒体空间思维实践

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）