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小学数学课堂“错误资源”的利用研究

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摘要摘要：在小学数学教学过程中,受到种种因素的影响学生常常会做错题目,在此基础上教师会反复讲解错题,学生也会反复修改错题,但是效果并不明显,因此许多教师提倡运用错题资源开展数学教学,引导学生将错题记录下来,并且针对错题进行反思,通过反复观看以及学习有效避免学生出现同样的错题,为学生数学学习夯实良好基础。

DOI zdl0grwpdl/6047116

作者张敏

机构地区延安实验小学陕西延安 716000

出处《中小学教育》 2022年5期

关键词小学数学错误资源有效利用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年06月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）