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小学数学课堂“错误资源”的利用研究
小学数学课堂“错误资源”的利用研究
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摘要
摘要:在小学数学教学过程中,受到种种因素的影响学生常常会做错题目,在此基础上教师会反复讲解错题,学生也会反复修改错题,但是效果并不明显,因此许多教师提倡运用错题资源开展数学教学,引导学生将错题记录下来,并且针对错题进行反思,通过反复观看以及学习有效避免学生出现同样的错题,为学生数学学习夯实良好基础。
DOI
zdl0grwpdl/6047116
作者
张敏
机构地区
延安实验小学 陕西 延安 716000
出处
《中小学教育》
2022年5期
关键词
小学数学
错误资源
有效利用
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年06月29日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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