首页 > 《素质教育》 > 2022年2期 > 基于主题意义的小学英语读写课教学策略的研究

基于主题意义的小学英语读写课教学策略的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：小学阶段的学习，主要是打好学习基础，做好知识的积累，培养良好的学习习惯。英语作为一种第二国家语言，对小学生的学习能力要求较高。要想从教学方面开展科学的指导，帮助小学生适应英语学习环境，提升听说读写能力，扎根教材的研究非常有必要。小学英语在每个单元的设计中均有明确的主题，因此，关注各单元主题，并以此为依据开展读写能力的培养，可获得较好的教学效果。本文对小学英语以主题意义为指导的读写课教学策略进行研究，给出合理的建议。

DOI 54kv8072dk/6079009

作者陈玲闵芳

机构地区河南省光山县第五完全小学

出处《素质教育》 2022年2期

关键词小学英语读写课主题意义教学策略

分类 [][]

出版日期 2022年07月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）