摘要
摘要:21世纪是一个要求创新型和实践型人才的时代,需要不断调整基础教育课程改革的方案,关注数学实践活动、突出数学与现实的联系,注重学生能力的培养,是当前小学数学课程的基本特征。实践教学活动在我国备受关注,其主旨是实现教学做合一,在认识过程方面强调“行—知—行”,在认识来源方面强调亲知、体验,在教学方法方面,主张“教学做合一”,且以做为中心,在师生关系方面,主张以学生为中心,教师为引导者。因此如何提高小学数学实践活动的有效性进行了探究。
出版日期
2022年07月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)