首页 > 《中国教工》 > 2022年5期 > “双减” 背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

“双减” 背景下小学数学课堂练习效率提升策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：新课改的实施和“双减”政策的推行使得各学科教师纷纷审视传统教学的不足，减轻学生压力，提升教学效果。小学阶段，学生初次接触数学知识，这一阶段的学习为其日后发展打下了良好基础。但传统小学数学教学以教师讲解为主，难以使学生真正理解知识，学习效果平平。教师应当积极穿插课堂练习，强化教学效果。文章围绕小学数学教学实践，探讨研究了“双减”背景下提升小学数学课堂练习效率的有效策略，希望为小学数学教师提供参考帮助。

DOI 54ylmqykd0/6092376

作者洪凤珠

机构地区晋江市陈埭镇涵埭小学福建泉州362200

出处《中国教工》 2022年5期

关键词 “双减”背景小学数学课堂练习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）