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小学道德与法治课堂中学生核心素养的培养策略研究

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摘要摘要：在小学道德与法治的教学中，教师应该重视如何聚焦核心素养，提高学生的核心素养，这是课程新改革持续发展的具体化表现。教授道德与法治，要从注重学生知识的积累逐渐转移到注重学生核心素养的培养上，意义重大。不过就现状来看仍存在很多问题，一些教师展开道德与法治的教学时轻视了综合素养的培育，偏重于知识传输以及学习成绩要求的情况，教学设计存在问题，这影响了道德与法治教学的宽度，不利于学生健康成长。本文首先对道德与法治核心素养概念以及意义进行简单说明，其次对培养现状进行分析，最后结合培养现状探索更精细的核心素养培养策略，希望三点分析能对各小学道德与法治教师有帮助。

DOI 5jomvxnndv/6098512

作者唐琼

机构地区巫山县平湖小学，重庆 404700

出处《素质教育》 2022年3期

关键词小学道德与法治核心素养

分类 [][]

出版日期 2022年07月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）