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对我国中小学音乐课程改革与发展的几点认识

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摘要根据课程的形成背景，近百年中小学音乐课程的发展大体有五个阶段：其中前三个阶段主要是受不同的国外课程的影响建构的；后两个阶段是以本土化建设为目标的探索，尤其是最近的新课程凸现了许多亮点。我国中小学音乐课程改革与发展基于不同课程观的影响，进入新世纪后，音乐课程改革在全球化、数字化的背景下日趋完善，上海中小学音乐新课程作为其中一个探索实例，比较完整地反映了这个发展的成果。文章还对中小学音乐课程的未来作了一定的展望。

DOI g4q09107j8/611172

作者王月萍

机构地区不详

出处《上海师范大学学报：基础教育版》 2008年2期

关键词我国中小学音乐课程改革课程发展认识

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2008年02月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）