简介：摘要：梦想课程与学科融合实践是重要研究课题，在实施中考虑到学校层面、教师课程实践，学生改变3个维度来进行提高小学学科课堂效率，把梦想课程进行落地实施。

简介：教育的使命在于发现和挖掘每一个孩子的天赋潜能，为他们的个性发展提供均等机会。在这一使命的驱动下，我们于五年前开始了对国家课程园本化、班本化和生本化的研究。在掌握和分析我园幼儿发展需求的基础上，我们对国家课程进行了重构并加以丰富，逐步形成了我园“MY课程”体系，树立了“尊重儿童的主动选择，满足儿童的快乐体验，增进儿童的有益经验”的课程理念，力图让每一‘个孩子在原有基础上获得充分并富有个性的发展。课程发生了改变，课程领导也随之而变化。原来自上而下控制型管理模式已无法适应“MY课程”体系的持续发展。课程领导要进行怎样的调整才能更好地促进“MY课程”乃至整个课程体系的发展？

简介：叙事就是叙述事情,是根据故事展开的思维方式。叙事无处不在,教师的课程生活包围在叙事之中。课程叙事面向真实的课程生活世界,表达的是对课程的理解、反思与建构。通过对真实的课程存在、课程生活及其过程的叙事,使得课程变革与课程实施的样貌逐渐清晰起来,教师教育和教师发展诸多的谜团有了破解的可能。勾画作为现象和方法的课程叙事图景,目的在于揭示课程叙事对教师发展促进的机理。

简介：

简介：一、规范课程设置,传承中华传统文化规范课程设置,应做到：坚持按标准课时开课,不随意增减课时;坚持按课程设置开课,不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学,不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度,不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的要求考试,不准随意增加考试次数。严禁占用体育、音乐、美术等课时补习其他文化课,确保学生德、智、体等方面全面发展。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，人工智能逐渐开始取代一些繁琐重复的工作，商科毕业生面临的竞争压力不断增大，尤其是民办本科院校中的商务管理相关专业毕业生。为了提高学生的竞争优势，民办高校的商务管理院系尝试通过增设 Python编程专业课来提升商科毕业生的就业竞争优势，从而提升学校的内在价值，为学校的品牌效应锦上添花。对此，文章以民办高校中的商务管理学院开设 Python编程课程为探究对象，介绍了新商务课程革新背景下开设 Python编程课程对民办高校商务管理学院及商科学生的意义所在，分析了民办高校进行新商务课程革新存在的问题和解决途径。

简介：

简介：社会需要高素质、高技能药学专业人才,传统教学的教学内容封闭性和教学方式单向性已不适合现代高职教育的发展方向。高职院校要不断探索课程特色,进行课程改革创新,选取现代教学内容,融入多元化的教学资源,结合多种教学方式,采取更科学的课程评价体系,以培养与社会迅速对接的＂零距离＂人才。

简介：信息化是当今时代发展的大趋势,我国的传统教育模式并没有适时改变,束缚了学生的发展。文章从转变当前教育理念、创造适合学生学习的在线模式、建设便利的管理平台和学习平台、建立科学评价和反馈机制等方面进行深入探讨并提出了几点建议,以期对我国在线课程的持续发展有所帮助。

简介：随着基础教育课程改革的不断深入，课程评价问题已成为大家最为关注的问题。为了更好地发挥课程评价在课程实施中的激励、导向和质量监控作用，促进学生全面、和谐的发展，课程评价正日益走出传统的、单一的评价模式，向新的课程评价观迈进。本文主要阐述课程评价发展所体现出的新的取向。

简介：内蒙古赤峰宁城县小城子镇是个国贫山区镇，总校所辖八所小学和三个幼儿中心园。在校学生2100多名，其中住宿学生680多名．教职工195名。其中专任教师158名。教师合格率100％。学校确立“以人为本，以德为魂，特色立校。质量为根”的办学目标，坚持教育面向全体，教学面向全员。稳步推进素质教育；探索学校、班级、家庭、社会“四位双主体”德育操作模式，确立养成教育阶段培养目标，形成自主化班级管理体系；全面落实课程计划，全员提高学生素质，逐步形成国家课程——学科课程教学操作体系，综合实践主题活动常态化操作体系；开发与实施校本课程——写字教学校本化操作体系。

简介：校长对学校的管理首先就是对学校课程文化的管理,而他的办学思想是学校课程文化的一个重要组成部分。有什么样的课程文化,就会有什么样的教育运行模式。本校凝练的校训是"践诚修德,启智育才"。滋养"诚"的为人德性,培育"智"的才识才能,促进师生诚和智,德与才的平衡与和谐发展。校训核心:践诚修德,启智育才德育—教育的基础"践诚修德"所遵循的教育理念是:教师实践"诚"的品质,做学生的楷模;学校和教师用"诚"的态度与方式,内化学生"诚"的品质;学生以"诚"的品质为人生基石,来最终构建公民的完整道德品质。

简介：

简介：内蒙古赤峰宁城县小城子镇是个国贫山区镇，总校所辖八所小学和三个幼儿中心园，在校学生2100多名。其中住宿学生680多名。教职工195名。其中专任教师158名，教师合格率100％。

简介：我国中小学学校课程发展的进阶路径为：从“预留地”自主开发到国家/地方课程的校本转化,进而发展到“本校课程”的整体规划与实施。“预留地”自主开发是在弹性时间完成“规定动作”,是学校课程发展初期较可行的做法。进而,学校可以通过增删、调适、整合、生成新课程,实现国家/地方课程的校本转化,使校本课程与国家/地方课程建立整体关联。在此基础上,再通过自主、整体的课程设计,如优化隐性课程等,形成个性化的“本校课程”。

简介：摘要健康评估是顺应生物医学模式和现代整体护理模式转变而设置的一门新课程。在多学科综合性的基础上突出护理职业教育特色,强调对学生综合素质的培养。本文对健康评估课程的特点、教学方法及课程发展进行探讨。

简介：摘要：幼儿的天性就是活泼好动，动手能力较强，且具有强烈的好奇心。因此，教师可以将这些天性巧妙地转化为促进幼儿学习的动力。著名教育家霍姆林斯基曾说过：“儿童的智慧在他的手指尖上。”教师可以引导幼儿进行动手编织，动手的过程中就是在动脑，动手动脑有利于幼儿大脑的发展，从而开发大脑益智，培养幼儿的开放性思维和创造能力。幼儿时期正是人生中最重要和最根本的启蒙时期，也是最需要学习和求知欲望的时期。教师可以发展本土特色，利用编织来吸引幼儿的好奇心，从而促使幼儿积极主动学习。基于此，本文以本土特色为发展根据，对构建编制课程提出教学策略并进行探讨和研究。

简介：学校"学校"一个可能的定义就是学生可以犯错的地方;在孩子离开了父母之后仍就可以淘气、顽皮、打闹、追逐和嬉戏的地方;是与同伴产生冲突,并可以学习解决冲突的地方;是孩子可以每天都能见到自己喜欢的同伴的地方.

简介：[摘要] 本文分析了当前学校德育不论在内容或是形式上都存在明显的缺陷，论述根据人发展的需要，德育课程进行相应改革的方法和方向，从而达到人的发展和课程改革的协调统一。

简介：本文通过对比国内外高校课程的授课方式，介绍了目前课程发展的趋势：MOOCs，面对这种发展趋势和与国际一流高校的差距，课程建设管理工作者应当提升自身能力，站在学校的高度进行规划，提出具有前瞻性、创新性的应对策略：一是建设万门课程，构建“以学为中心”的教学模式，提高大面积课程质量；二是顺应高等教育发展潮流，积极建设MOOCs，将我校特色课程MOOC化；三是思考如何将各类课程结合起来，怎样最有效地利用现有的资源，如何使效益最大化。