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2022年5期
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体现数学本质,凸显思维深度
体现数学本质,凸显思维深度
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摘要
摘要:在数学问题上,学生的学习态度较差,大多是靠猜,不能具体地分析问题,不能根据数学知识的原理来解决问题。数学思维品质的培养在小学教学中极为重要,教师在讲解数学问题时,常常会让学生了解某一道或几道题目的基本知识点,以增进学生对这类数学问题的认识。小学数学教师要对数学问题进行细致的剖析,使学生在教学中获得更多的知识。文章对小学数学思维深度的教学进行了初步的探讨,并给出了一些教学上的建议。
DOI
3j7yrrwvj1/6116105
作者
陈阳
机构地区
浙江省温岭市大溪镇中心小学 317525
出处
《教学与研究》
2022年5期
关键词
小学数学
数学本质
思维深度
教学方法
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月10日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
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