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同伴教学法在高职内科护理教学中的应用探析

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摘要摘要：目的：分析同伴教学法（PI）在高职内科护理教学中的应用效果。方法：以我校2020级高职内科护理专业学生为研究对象，其中常规教学的40名为A组，而采取同伴教学法（PI）的40名为B组，分析两组学生的综合教学效果。结果：B组学生理论性考核、实践考核评分均高于A组；同时B组学生学习中主动性、规范性、学习兴趣、沟通能力等评分均高于A组，存在统计学意义（P＜0.05）。结论：高职内科护理教学中应用同伴教学法（PI），可提高理论与实践教学效果，促进学生学习积极性、主动性以及相关能力培养，为其后续步入工作岗位奠定基础。

DOI 2d3qemq7j9/6116991

作者刘琳琳

机构地区四川长江职业学院四川成都 610106

出处《教学与研究》 2022年5期

关键词同伴教学法（PI）高职内科护理教学学习兴趣实践能力

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）