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用多样化的教学策略激活小学音乐教学

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摘要摘要：小学音乐课堂是通过以音乐的形式进行情感表达和人文欣赏，让小学生能够充分地了解到音乐的美，有利于小学生的身心健康和谐发展。采取音乐教育的形式，相较于单纯的理论讲授方式，更好地能够被小学生这个群体接受。在教学内容上，充分利用音乐这一非语言性的活动，调节小学生的心态，可以有效地改善学生的逆反心态。本文就视角下小学音乐教学的实践分析展开几点思考。

DOI rj875nm940/6142858

作者陈俏俏

机构地区江山市碗窑小学 324100

出处《中小学教育》 2022年6期

关键词音乐教育小学实践分析多样化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）