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幼小双向衔接背景下幼儿数学领域游戏活动研究

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摘要摘要：幼儿教育阶段是发展幼儿数学认知能力的重要时期，从幼小衔接视角来看，幼儿只有具备了相当水平的数学认知能力才能够顺利过渡到小学阶段的数学学习活动中去。本文简述发展幼儿数学认知能力的对策，旨在立足数学领域中完成幼小衔接任务。

DOI 54ylxonmd0/6151352

作者庄志华

机构地区平和县五寨中心幼儿园福建省漳州市 363702

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词幼小衔接数学认知能力培养对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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