摘要
摘要：数学学科是几门基础学科中对学生思维能力要求比较高的，数学教师不单单是将数学知识和计算公式传授给学生，而是要让学生在学习数学知识的过程中，培养自己的分析能力、思考能力和解决问题的能力。但要考虑到小学阶段学生生性比较活泼，自控力较弱，难以长时间保持较高的学习专注度，因此教师需要为学生创设合理的学习情境，在情境中提出具有探究价值的话题，才能吸引学生的学习兴趣，才能不断引导学生在解决问题的过程中积攒数学知识，培养思维能力。本文对小学数学教学中有效问题情境的创设展开探讨，希望能够开辟出对学生而言具有兴趣的数学学习路径，提高小学数学教学课堂的教学效率。
出版日期
2022年07月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
