首页 > 《教学与研究》 > 2022年6期 > 小学语文低年段故事识字教学的研究

小学语文低年段故事识字教学的研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：语文识字教学不仅可以培养学生听说读写能力，还可以培养理解和创新能力。识字教学是基础，教师应以学生兴趣为出发点，让学生喜欢上汉字，爱上语文。教师也应该深刻了解趣味识字教学意义，及时摒弃传统死记硬背的识字教学方法，突破如今小学语文识字面临的难点和挑战，采用有效措施增加小学语文识字教学趣味性，促进学生综合素养和文化底蕴的培养。

DOI 54yleoxxd0/6192876

作者邹桂飞

机构地区浙江省嵊州市剡山小学

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词小学语文低年段故事识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）