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双减背景下小学语文教学中阅读能力提升策略探讨

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摘要摘要：在“双减”背景下，小学语文教师需要将目光从学生的成绩转移到学生的能力的培养上，并对语文课程进行适当的调整，关注学生阅读能力的提升，重视阅读教学。阅读和写作是语文课程的重要组成部分，学生在阅读文章的同时能够积累写作素材，为其写作能力提升打下基础，而学生能够从文章中学习到的内容则与自身的阅读能力的息息相关。语文教师需要抓住此阶段学生的特点，才赢多元化的教学方法，让学生能够沉浸在阅读教学中，汲取文章的中的养分，并提高自身的阅读能力。但是在实际教学中仍存在的一些问题，使得语文教学的效果大打折扣。

DOI 5jom7rq6dv/6193084

作者葛慧慧

机构地区南宁市兴宁区五塘镇六塘民族小学，广西南宁市 530215

出处《教学与研究》 2022年6期

关键词 “双减”政策小学语文阅读能力提升策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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