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主题式大单元教学在高中历史教学中的尝试

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摘要摘要：高中历史知识的层次性强、系统性明显，在整个知识体系中关联性明显，因此在教学过程中可以尝试通过主题式大单元的思维去开展学习，进而让知识点之间的空间联系更加密切，这对于提高历史学科教学效果有明显的作用，同时对于加强经济、政治、文化之间的联系性也有综合性作用，所以下面研究了在高中历史课程中如何通过主题式大单元来开展教学工作的内容。

DOI g4qwr6nz48/6204200

作者霍柳丽

机构地区广西柳州市第二中学 545000

出处《教学与研究》 2022年7期

关键词主题式大单元教学高中历史教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月18日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）