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浅谈“双减”下小学高年级习作能力培养策略
浅谈“双减”下小学高年级习作能力培养策略
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摘要
摘要:“双减”政策出台后,社会各界对教育的关注度与日俱增,“提质增效”成为当前语文教学的核心话题,习作教学是语文教学的重要组成部分,习作能力是语文素养的综合体现。教师要想提升学生的语文核心素养,培养学生的习作能力就显得尤为重要。
DOI
6jrk3g9y45/6206139
作者
张志平
机构地区
广西贵港市港北区中里乡龙山小学
出处
《中国教师》
2022年7期
关键词
“双减”
小学高年级
习作
培养策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2022年07月18日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中国教师
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