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“双减”背景下小学高年级学生数学阅读能力培养对策

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摘要摘要：“双减”政策为我国基础教育课程改革指明了方向与道路。在小学数学的教学过程中，教师要充分考虑到不同年级学生们的实际需求，设计更加科学有效的教学策略，减轻学生们的课业负担，让学生们在更加轻松愉悦的氛围中逐步提升自身的综合能力与素养。小学数学教师要采取恰当的方法培养学生们的数学阅读能力，做到减负增效，培养学生的数学核心素养。

DOI kd25l0oed6/6733914

作者娄晓景

机构地区禹州市钧台街道办事处中心小学河南禹州 461670

出处《中国教师》 2022年16期

关键词 “双减”政策小学数学阅读能力教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2023年01月07日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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