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双减政策下小学数学问题解决能力提升初探

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摘要摘要：随着新课程标准的推进以及近期“双减”政策的推行，越来越多的小学数学课堂正在从之前的盲目追求练习题的多类型高难度转型，转变到关注小学数学课堂教学质量和学生多方面素质培养上。在双减政策的影响下，数学教师努力提高小学数学课堂教学效率，不断进行教学方式创新，切实关注每位学生的成长，只有这样才能够在减轻学生学业负担的同时，提高学生学习的质量。本文主要基于双减政策影响下，对小学数学问题解决能力提高进行研究分析，希望能够对小学数学教学质量提高有所帮助。

DOI 3j7yvqqmj1/6212377

作者肖会东

机构地区云南省普洱市景东彝族自治县小学，云南省普洱市676299

出处《中国教师》 2022年7期

关键词双减政策小学数学问题解决

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）