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基于深度学习的高中数学课堂教学研究

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摘要摘要：在高中数学课程教学阶段，让学生在课堂上的学习更具深度，其不仅能够帮助学生在深度学习的过程中逐渐发现学习数学的规律性，学会进一步去思考和解决问题，同时还可以有效改变部分学生过于依赖教师的局面，真正让学生学好数学这门课程成为了可能。鉴于此，在课程教学阶段，需要教师对学生在课堂上的深度学习重视起来，通过指导学生成立学习小组，并在学习小组内去攻克和解决一些学习上的难题，借此来提高其课堂学习的深度，真正意义上发挥深度学习对学生学好数学这门课程的促进作用。

DOI lde256nzd3/6220441

作者陈葆梅

机构地区厦门市内厝中学福建厦门

出处《教育学文摘》 2022年7期

关键词高中数学深度学习具体策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年07月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）