首页 > 《素质教育》 > 2022年4期 > “双减”背景下高中数学作业分层设计

“双减”背景下高中数学作业分层设计

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：在当前高中数学教学过程中，教师除了要给予数学课堂教学更高的关注度之外，还需要认真思考在给学生设计和布置课后作业时的合理性和科学性，是否能够运用作业的方式来发挥教学效果以及学生数学思维启示的作用。因此，本文将从当前高中数学作业设计中存在的问题，以及双减背景下高中数学作业分层设计的有效策略等方面展开分析。

DOI 7j6053yqj0/6239042

作者顾卫峰

机构地区复旦大学附属中学青浦分校 201700 上海市

出处《素质教育》 2022年4期

关键词双减政策高中数学课后作业分层设计

分类 [][]

出版日期 2022年07月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）